Índice.

En esta última entrada voy a postear un índice de todo el blog para que todo aquel que quiera verlo lo tenga más sencillo. ¡Espero que os guste! =)


ÍNDICE

1. Introducción. 
    Actividad de presentación.

2. Actividades de indagación entre participantes o con otros informantes (padres, abuelos, maestros en ejercicio, maestros jubilados). Lo logrado son “artefactos” (fotos, audios, vídeos) que ilustran y comentan una realidad. Generan debate y, sobre todo, resonancias. Se valorará todo este apartado con arreglo a la rúbrica recogida en el programa y así mismo el comentario de conjunto. En el portafolio se incorporan todos los posteos realizados por el participante en el museo (indicando la fecha del posteo), incluidos los relacionados con:

- El foro sobre la marcha del proyecto, es un comentario que hay en un foro en el Museopedagogicovirtual 

- El foro sobre aforismos, es un comentario que hay en un foro en el Museo pedagógico virtual.

- Visita al museo pedagógico de la UAM. 

- Participación en el Museo del material escolar / proyecto emprendido / entrevista realizada, puede ser un vídeo o un podcast. 

- Conferencia sobre las maestras de la república.

- Evaluación de una página del museo (wiki).

- Conferencia sobre el juego.

- Posteo con una entrevista a un compañero/a.

3. Participación en el curso.

• Práctica. Teoría de apoyo al proyecto. 

4. La reflexión sobre los procesos parte de un proceso de autorreflexión basado en el arte: Trabajo evocativo con multimedia. Se incorporarán todos los documentos que sea posible mediante captura de pantalla (tecla ImpPant) y pegado en el documento. 

• Práctica. Fotopalabra mediante un programa de carteles (Smore).

• Práctica. Un cuento mediante un mapa conceptual. 

• Práctica. Memoria personal de la escuela.

• Practica. Línea del tiempo. Timetoast. 

• Comparando libros antiguos y nuevos. 

• Cómo es Jclic, Agrega y pizarra digital.

• No formal, aumentada, móvil.

• Mapa de memoria. 

• Práctica Photopeach.

• Posteo sobre twit #102UAM. 

• Práctica. Caza del tesoro.

• Práctica. Webquest.

5. Autoevaluación del curso

Introducción

En esta entrada os doy la bienvenida a mi blog, en el cual he posteado todas las actividades que hemos ido haciendo en clase. Además de todas las entradas están formadas por:

• Introducción 
• Desarrollo de la actividad
• Aplicación pedagógica de la actividad en un niño de primaria
• Cómo he realizado la actividad
• Además, aunque no tenga un apartado específico en ellas suelo dar mi opinión o basarme en ella para realizar la actividad

También he de decir que en un principio la realización de un blog individual me parecía una tontería, pero al final le he acabado cogiendo el gustillo y he aprendido bastante, tanto en expresión como en conocimiento sobre las distintas TICs. Además la realización de este blog nos hace ver la aplicación pedagógica de cada actividad si la realizara un niño de educación primaria, aprendiendo con esto un montón de posibles clases prácticas que podremos realizar con ellos dependiendo de que queramos conseguir en los niños.

Igualmente hay que añadir que algunos de los programas que hemos estado utilizando ya los conocía pero con las prácticas que nos mandaban les he cogido más gusto, y espero poder usarlas mas a menudo. Algunas de estas son el movie maker y el Cmaptools, que sabia de su existencia pero me ha encantado poder usarlas.

Por último, quiero decir que mi progreso en estas tecnologías y en la forma de argumentar se ve en mi blog. Y con todo esto espero que os guste y lo disfrutéis, y os anime a utilizar estos programas y a indagar por internet en las múltiples páginas que os he mencionado a lo largo de todo el blog.

Autoevaluación

En esta entrada voy a hacer una breve autoevaluación de mi en la asignatura de TIC.

Ahora vamos con algo más complicado, la autoevaluación. En cuanto a mi con esta asignatura he aprendido bastante ya que mi conocimiento en las tecnologías era escaso. Yo diría que he llegado a un nivel de 8, ya que ahora puedo manejar con normalidad programas como el movie maker, el audacity, incluso usar página para crear un comic como es el Pixton, u otra para realizar lineas del tiempo; como timetoast, u otro interesantísimo como es el Cmaptool que nos sirve para realizar una increibles mapas conceptuales con nos pueden ayudar muchísimo. Además yo creo que con un poco más de tiempo si que hubiera cogido más soltura con las distintas actividades y me podría calificar de 10, ya que al fin y al cabo vivimos en una era tecnológica y todo nos puede servir en un futuro y de verdad que muchas de las actividades si que las voy a sacar provecho en un futuro no muy lejano. También voy a decir que en cuanto a algunas actividades si que se que no se me han dado muy bien, pero puede ser por la falta de interes por mi parte ya que cuando algo me gusta si que le dedico más tiempo y ganas, y si algo no me agradaba pues lo único que quería era acabar la entrada y publicarla. Por esta razón y por falta de tiempo me ha llevado en algunos momentos a llevar el blog un poco atrasado pero consiguiendo remontarlo. Por ello en cuanto a la organización a la hora de realizar las entradas me podría un poco menos de nota, pero bueno al final si que las he conseguido terminar a tiempo.
Notas que me pondría en los distintos apartados que nos dice el profe que evaluemos:

• Lo aprendido: [9]. 
• Las relaciones que he hecho con los temas tratados: [7]. 
• Las lecturas (fuentes y autores tratados en la asignatura): [7]. 
• La capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos: [7,5].
• La reelaboración de los temas tratados: [7,5].
• La incorporación de lo aprendido en mi vida personal: [8].
• Las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase: [7].
• Mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado: [8,5]. 
• Mi implicación: [9].
• Mi participación en clase: [6,5].
• Mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos: [7,5]. 
• Mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio: [8].

Por último, voy a decir que me ha encantado esta asignatura y que creo que tiene mucho uso, o yo por lo menos se lo voy a dar. Y creo que a los alumnos que vengan detrás también les va a ayudar a ver cosas distintas que se pueden hacer desde internet y que no solo hay que basarse en el rincón del vago o en la wikipedia, hay muchas más cosas y de más confianza.

Vídeo de la persona mayor.

Ahora voy a postear el vídeo que le realicé a una persona mayor, en el que nos cuenta como eran los libros cuando ella iba a la escuela y a que jugaban en el patio. Luego lo tuve que meter en el museo pedagógico. Lo que puse en el museo y lo que voy a poner aquí va a ser lo mismo, y es esto:

  Título: La enciclopedia.

  Entrevista realizada por: Ariadna García Castro

  Entrevista realizada a: María Antonia García Caro

  Año de nacimiento: 1939

  Lugar de nacimiento: Quismondo (Toledo)

  Tema: ¿Que libros usaban en la escuela?

  Breve resumen: María Antonia habla de que el libro que usaban era la enciclopedia y que además     les mandaban libros para leer. 

  Título: El patio.

  Entrevista realizada por: Ariadna García Castro

  Entrevista realizada a: María Antonia García Caro

  Año de nacimiento: 1939

  Lugar de nacimiento: Quismondo (Toledo)

  Tema: ¿A qué jugaban en el recreo?

  Resumen: María Antonia nos cuenta a que jugaban en el recreo.

Aplicación pedagógica:

En cuanto a la aplicación pedagógica de esta actividad en un niño de primaria podemos destacar que a los niños les ayuda a conocer como eran antes las cosas, el proceso que han sufrido y como ahora es mejor la forma de acceder a los contenidos. Además también nos puede ayudar a la hora de hablar con los mayores y conocer por que épocas han pasado.

¿Cómo he realizado esta actividad?

Para empezar he de decir que esta actividad la mandaron a principio del cuatrimestre pero como no tengo abuelos ni personas mayores de setenta años cerca me ha costado bastante hacerla. Pero después de un tiempo una de mis compañeras me pudo conseguir a una persona mayor a la que poder realizarle la entrevista y poder subirlo al museo pedagógico, esta compañera fue Marcia Guzmán. Lo siguiente fue montar el vídeo con el movie maker introduciéndole créditos de la editación. A continuación, y teniendo cuenta en el museo pedagógico, hay que subirlo al museo buscando donde tiene que ir por la fecha de nacimiento de la persona entrevistada. Después los que subí al museo lo postee en esta entrada explicando como lo había hecho. Por último lo que hice fue ver que posibles aplicaciones pedagógicas tiene esta actividad para un niño de primaria.

Marcha del proyecto

En esta actividad hay que poner un comentario en el museo pedagógico sobre que nos ha parecido el trabajo del vídeo que nos llevan pidiendo durante todo el cuatrimestre los profesores. Yo hice dos comentarios porque el primero lo hice mal ya que califique la asignatura y no el trabajo. Aquí os dejo mis dos comentarios:

Aplicación pedagógica:
Esta actividad en la educación primaria puede ayudarnos para ser críticos con una actividad, es decir, para que los niños puedan opinar sobre si les ha gustado o no, sobre que se puede mejorar o que no se debe tocar de dicha actividad que les ayuda a aprender. Además también puede ayudar al profesor a la hora de saber el gusto de sus alumnos y a cambiar su forma de llegar a los niños.

¿Cómo he realizado esta actividad?
Para empezar nos hemos registrado en el museo pedagógico y nos han tenido que aceptar para poder introducir nuestra entrada. En esta entrada nueva tenemos que evaluar la actividad del vídeo a las personas mayores y con ello decir nuestra opinión sobre esa actividad. Después de ello he hecho una impresión de pantalla para poder postearlo en esta entrada del blog. Y por último he investigado sobre la posible aplicación pedagógica de esta actividad en un niño de primaria.

Aforismo de memoria.

Frase:
"La memoria histórica es modelada por la experiencia vivida por distintas generaciones"- Ruddolf Thadden.
Dentro de todas las frases que hay en el museo pedagógico he escogido esta porque me parece importante destacar que los recuerdos y tu forma de afrontar algo no solo depende de tu experiencia vivida, que también, sino de tus familiares también ya que ellos te aconsejaran lo que crean que es mejor para ti. Un ejemplo claro es una madre; aunque a veces discutamos con ellas sabemos que todo lo que hacen lo hacen por nuestro bien y esto es algo que nos proporciona esa forma de actuar a la que habrá llegado ella por alguna experiencia pasada.


Aplicación pedagógica:
En la escuela primaria esta actividad podría enseñar a los niños a comentar lo que les parece una frase, dando su opinión sin poder ser rebatida por otra persona, ya que las frases les puedes transmitir cosas distintas a los distintos alumnos. Además les ayudara a la hora de ser críticos y poder cambiar su forma de verlo según vayan viendo o escuchando las opiniones de los compañeros. 


¿Cómo he realizado la actividad?
Para realizar esta actividad primero he tenido que escoger una de las frases del museo pedagógico, teniendo cuenta en el y siendo admitidos por los administradores. La frase que escogí fue: 

Después de elegirla la comenté, añadiendo una nueva entrada al museo pedagógico con mi comentario sobre esa frase, quedando tal que así:

 Luego la copie y la postee en esta entrada, viendo además las aplicaciones que tiene esta actividad para los niños de la educación primaria. 

Webquest

En esta actividad tenemos que realizar una Webquest, pero primero hay que investigar que es y de que esta compuesta. Para empezar voy a decir que es;  herramienta dentro de un proceso de aprendizaje guiado, con recursos de Internet, que incitan a la utilización de habilidades cognitivas, el trabajo conjunto, la autonomía de los niños y una evaluación. Ahora voy a postear los componentes de un ejemplo de Webquest, este es el enlace webquest edutic, y los componentes son:

1. INTRODUCCIÓN. 
   
2. PROCESO.
   
3. TAREA.
   
4. EVALUACIÓN.
   
5. CONCLUSIÓN.
   
6. GUÍA DIDÁCTICA.
   

Ahora voy a desarrollar mi Webquest basada en el tema de la educación física, más concretamente en el deporte del voleibol.

INTRODUCCIÓN.

El voleibol es un deporte en el que dos equipos se enfrentan en un terreno separados por una red,como la que he poteado en la siguiente imagen, sitiada en el centro de la pista.

Se juega con una pelota así:

Además de que la única parte del cuerpo con la que puedes tocar la pelota es con los brazo (Incluyendo las manos).

TAREAS.

1ª Tarea; busca en internet el mínimo y el máximo numero de jugadores que puede haber por equipo en una competición seria.

2ª Tarea; busca todas los nombres de las formas de darle a la pelota.

3ª Tarea; investiga sobre cuales son a nivel mundial los dos países, tanto masculinos como femeninos, que han llegado a la última final disputada.

PROCESOS.

1. Haremos tres equipos de seis, lo más equilibrado posible, ya que en clase hay dieciocho personas.
2. Luego colocaremos a dos de los equipos en el campo, uno a cada lado de la red, colocándoles tres delante y tres detrás, para un mayor orden a la hora de rotar.
3. Por último daremos comienzo al juego, y cuando uno de los dos equipos llegue a veintiun puntos estos se quedan en la pista y los que han perdido salen, dejando al equipo que estaba fuera jugar.  

EVALUACIÓN.

En cuanto a como evaluar, lo que podemos hacer es que realicen múltiples partidos y los que más ganen serán los primeros, los siguientes que más hayan ganado serán los segundos y los otros serán los terceros, habiendo para todos medallas y puesto en el podium. 

CONCLUSIÓN.

El voleibol es un deporte que puede incitar a la cooperación entre los miembros del equipo y a hacer amistades, ya que el deporte une bastante.

Aplicación pedagógica:

Respecto a la aplicación pedagógica de esta actividad para un niño de primaria podemos pensar que desarrollaría la creatividad de este, ya que te hace pensar actividades para un tema determinado y como poder evaluarlo luego. Además hace que el niño conozca que es eso de una Webquest y aprenda a usarlo, viendo que les puede servir para un futuro. También hace que las clases sean más interactivas y más divertidas, algo muy importante para llamar la atención de un niño.

¿Cómo he realizado esta actividad?

Para realizar esta actividad primero he investigado sobre las Webquest posteando lo que me ha parecido más destacado, empotrando una imagen para su mejor comprensión de esta. Después he realizado la mía propia, en ella he hecho: 

• Introducción
• Tarea
• Proceso
• Evaluación 
• Conclusión

Y por último, he pensado la posible aplicación pedagógica de esta actividad para un niño que esta cursando la educación primaria.